Il contenuto della circolare numero 562 è riservato.
Si comunica che verrà attivato il progetto in oggetto rivolto agli studenti del triennio.
Il progetto mira a favorire un “successo formativo gratificante” per gli alunni delle classi prime, affiancandoli con studenti-mentor delle classi terze, quarte e quinte. Verranno formati gli studenti delle classi terze, quarte e quinte ad assumere il ruolo di Mentor degli alunni delle classi prime. L’iniziativa si propone di migliorare la gestione dello studio e di valorizzare le risorse personali degli studenti più giovani, promuovendo nel contempo un forte senso di appartenenza alla comunità scolastica.
Struttura del Percorso:
- Formazione dei Mentor:
- Gli studenti del triennio riceveranno una formazione specifica per sviluppare competenze relazionali, comunicative e organizzative necessarie al ruolo di tutor.
- La formazione prevede anche l’uso del cinema (discussione su film o brani) come strumento didattico.
- Moduli Tematici:
- Gestione del tempo e pianificazione della giornata scolastica.
- Riflessione sul legame tra organizzazione, rendimento e benessere personale.
- Creazione di un ambiente di apprendimento collaborativo.
- Integrazione dell’Intelligenza Artificiale (IA):
- L’IA sarà utilizzata come risorsa di supporto per la pianificazione dello studio, la ricerca guidata e la riflessione personale.
- Gli studenti-mentor impareranno e insegneranno l’uso consapevole e responsabile degli strumenti digitali e dell’IA generativa, promuovendo un approccio critico alle tecnologie.
Monitoraggio e Valutazione:
- L’intero progetto sarà monitorato attraverso momenti di restituzione e confronto regolari tra mentor e docenti, assicurando un accompagnamento continuo ed efficace.
- Il percorso si concluderà con la realizzazione del “CAPOLAVORO”, una riflessione finale sull’attività svolta, utile anche ai fini del percorso di Orientamento.
| ATTIVITA’ | N. ORE | PERIODO | ESPERTO | AULA | BREVE DESCRIZIONE |
| Educare con il Cinema | 4 | dicembre/gennaio | prof. MAZZA | da definire | L’attività prevede la visione e la discussione guidata di film o sequenze cinematografiche scelte per approfondire temi chiave del ruolo di mentor: collaborazione, gestione dei conflitti, ascolto attivo, responsabilità e integrazione. Attraverso il confronto sui contenuti proposti, gli studenti svilupperanno competenze relazionali e comunicative utili per accompagnare in modo efficace gli alunni delle classi prime. |
| uso didattico dell’intelligenza artificiale (triennio) | 6 | gennaio/febbraio | ESTERNO | lab. lingue | Il corso si propone di
– guidare gli studenti verso una conoscenza più approfondita del funzionamento e delle potenzialità dell’AI generativa; – accompagnarli alla scoperta di alcuni strumenti di AI noti e meno noti.
Gli studenti impareranno a: – usare l’AI in modo più efficace, per farsi affiancare e sostenere (e non sostituire) nel loro percorso di apprendimento; – usare l’AI in modo consapevole, responsabile e leale.
Modalità di lavoro: laboratoriale. |
| accompagnamento didattico classi prime | 18 | febbraio-maggio | prof.sse POMPA e URBANO | da definire | accompagnamento didattico da parte degli alunni del triennio nei confronti degli studenti delle classi prime per un approccio metodologico alle discipline caratterizzanti. |
| capolavoro | 2 | aprile | Prof.ssa POMPA | da definire | indicazioni pratiche sulla realizzazione del Capolavoro |
Gli alunni interessati a tale percorso di potenziamento dovranno compilare il seguente modulo entro il 30 novembre 2025:
https://forms.gle/9qjESXXNjzXXkYjX7
Terminate le iscrizioni, Il calendario preciso sarà comunicato agli iscritti, tenendo conto degli impegni didattici già calendarizzati.
Personale scolastico
Docente